“我的《报菜名》背得滚瓜烂熟，这次一定要拿满章！”
“瞧，四班的‘辛弃疾’来我们班巡演了！”
“昨晚我们小队彩排到最后一刻，今天一定最出彩！”
3月6日下午，济南高新区金谷小学的两个校区同时沸腾，欢呼声、掌声、歌声交织成一首独特的“成长交响曲”。这不是一场普通的活动，而是该校坚持了四年的寒假主题作业再重构通关活动。
当大多数学校还在进行常规的作业检查时，金谷小学的孩子们，早已把这一天过成了属于自己的、充满仪式感的“成长嘉年华”。究竟是什么魔力，让孩子们最惧怕的作业上交日，变成学生翘首以盼的“节日”？
一份作业的“闭环思维”：从“完成任务”到“经营作品”
“以往的假期作业，做了，收了，也就结束了。但在金谷，这远不是终点。”金谷小学党支部书记、校长毕英春道出了活动的初衷。为了培养学生“凡事有交代，件件有着落”的做事习惯，学校精心设计了“设计—跟进—展示”的完整闭环。
假期前，老师们以结果为导向，设计出贯通学科、连接节假日与学期生活的主题化作业——一年级的“叶叶生莲”、二年级的“知食奇遇”、三年级的“中华蕴神龙”、四年级的“芝兰君子”、五年级的“稼轩归来”。假期中，学习共同体线上互助，共同成长。开学第一周，这场盛大的“作业重构”通关活动，便是检验与绽放的舞台。
学生深知，自己提交的不再是冷冰冰的作业本，而是一件即将亮相的“作品”。这种由“任务驱动”转向“作品意识”的内驱力，让学习真实地发生了。
一场成长的“多元奔赴”：从“单科独进”到“五育融合”
走进活动现场，仿佛踏入了一个个奇幻的学习场馆。
在“童眼看世界”中厚植家国情怀： 二年级的“明灯知时事”关卡，灯笼下悬挂着时事新闻卡片，孩子们争相流利朗读；三年级的“新闻探秘启龙智”，学生自信分享假期关注的“冬奥会”、“月全食”。小小的关卡，将“天下事”化为“心中事”，让核心素养的培育扎根在时代的土壤里。
在“不怕输”平台上磨砺健康身心：今年活动的一大亮点，是特别增设的“不怕输，再试一次”分享角。孩子们争先恐后地分享自己学习书法、舞蹈、踩高跷时遇到的挫折与蜕变。“以前我摔倒就会哭，现在我学会再试一次！”稚嫩却坚定的话语，正是对“健康第一”理念最生动的诠释。这不仅是智育的检验，更是体育的锻炼、美育的浸润、劳动教育的实践和心理健康的建设。
在“跨学科融合”中提升教师智慧：语文+音乐+体育的“吟诵格子跳”，让学生在跳跃中背诵“龙”的成语；数学+美术的“美食连环画”，用画笔描绘厨房里的数学智慧。老师们不再局限于学科壁垒，课程意识与跨界能力显著增强。正如专家李文军所评价：“老师们做得越来越成熟，活动关卡更加聚焦目标，学生忙而不乱，非常有序。”
一次理念的“生动实践”：从“出圈破圈”到“回归本源”
活动现场，孩子们身着与主题相关的自制服饰，手持精美的“闯关卡”，或化身为高洁的“芝兰君子”，或演绎豪放的“稼轩词人”。家长志愿者们穿梭其中，既是服务者，也是见证者。一位家长动情地说：“孩子在遇到困难时，反而转过头来鼓励我‘妈妈，我们再试一次！’，那一刻我明白，成长是双向的。”
这热气腾腾的一幕幕，正是对教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中 “健康第一”教育理念的鲜活实践。活动将以德润心（芝兰品格、稼轩风骨）、以智慧心（学科知识闯关）、以体强心（体育游戏关卡）、以美润心（艺术表演、手工制作）、以劳健心（自制服饰、社区公益）完美融合，让学生在沉浸式体验中，增强了心理韧性，锻炼了强健体魄，培育了健全人格。
从四年前的“初探”到如今的“常态”，从单一的作业“出圈”到育人模式的系统“破圈”，金谷小学用四年时间证明：好的教育，从不畏惧“麻烦”，而是善于将“麻烦”转化为成长的契机。
这场持续沸腾的“作业重构”，早已超越了知识检测本身。它是学生多元发展的“加油站” ，是习惯养成的“训练场” ，是抗挫折能力的“磨刀石” ，更是家校社协同育人的“连心桥” 。
正如毕英春所言：“这绝非一次简单的活动，而是学校践行‘健康第一’理念、构建高质量育人体系的缩影。” 在这里，每一个孩子都能在活动中绽放光彩，每一次努力都能被看见，每一份成长都指向未来——培养德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。四年坚守！金谷小学寒假作业重构通关活动燃动校园
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